تقييم استعمال برنامج كانفا في المدارس الابتدائية وفق أنموذج CIPP: دراسة حالة

الملخص

يتناول هذا البحث دراسة حول فاعلية استعمال برنامج Canva في المدارس الابتدائية بسلطنة عُمان في ضوء أنموذج التقويم التربوي CIPP Model الذي طوّره Daniel Stufflebeam، والذي يقوم على أربعة أبعاد رئيسة: السياق، والمدخلات، والعمليات، والنواتج. وقد اعتمدت الدراسة المنهج النوعي باستعمال تصميم دراسة الحالة، وطُبِّقت على عشر معلمات من المرحلة الابتدائية ممن يوظفن البرنامج في تصميم الدروس والأنشطة الصفية. وتم جمع البيانات بالمقابلات شبه المنظمة، بهدف تحليل مدى ملاءمة استعمال البرنامج لاحتياجات المرحلة الابتدائية، وكفاءة الموارد المتاحة، وآليات توظيفه داخل الصف، وأثره في تنمية الإبداع البصري والتفاعل الصفي لدى الطلبة.

وكشفت نتائج الدراسة عن إسهام البرنامج في تعزيز التفاعل والإبداع، مع وجود تحديات تتعلق بالبنية التحتية، والتدريب، والدعم الفني، مما يستدعي تطوير آليات منظمة لتفعيله ضمن إطار تربوي واضح.